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小学生用作文吐槽小姨, 道出小姨的秘密, 小姨: 这亲情不要也罢

发布日期:2022-10-17 11:06    点击次数:116

作文是一种书面语言形式,从最基础的看图作文到后期的议论文,随着年级的提升,作文的难度也在不断提过,写作文逐渐成为了学生们需要重点攻克的题目。

相对来说,小学阶段的作文相对来说还是比较容易的,掌握了基本的写作方式和方法,就能够有很大程度上的提高。但是对于小学生来说,写作文的素材往往都来源于生活,所以作文内容过于真实的情况下,也会闹出很多笑话。

小学生用作文吐槽小姨,道出小姨的秘密,小姨没脸见人了

人物描写是小学作文的重点内容,老师也会经常布置一些关于人物描写的作文,比如说“我的爸爸”、“我的妈妈”,或是写一个家庭成员的作文作为作业。于是在小学生们的感受和描述下,有了这些关于小姨的搞笑作文。

第一篇:小姨不配有秘密

小姨做为妈妈的姐妹,自然对外甥或外甥女照顾有嘉,小孩子就是谁对他好,印象就最深,所以当有此类的作文时,写小姨的学生也不少。

这名学生最初还是给给了小姨很大的赞美,但是之后画风一变,开始说起了小姨的“秘密”。作文的前面写到了小姨很漂亮,并对眼睛、鼻子、嘴进行了细致的描写,但是画风一转,便将小姨的鼻子是假的公之于众,难道小姨不要面子吗?

不过接下来,作文内容却出现了更有趣的发展,这名小学生竟然在结尾的时候的时大胆吐槽起了小姨,表示自己课不敢摸她的鼻子,怕摸坏了被小姨讹。这让小姨情何以堪,让皮越多文的老师如何憋笑呢?

第二篇:小姨像“猪”

不管怎么说,上面的这个外甥多少还是给小姨溜了点面子的,下面的这名学生,可谓是一点情面也不留,尽情地描写着小姨日常生活中的缺点。

比如说,描写小姨吃饭,他写道:像小猪在抢食;描写小姨的饮食习惯,他说小姨喝水过敏;就是对小姨的生活习惯,这名学生也是毫不留情的写道:总是把白衣服穿成黑色。估计小姨看到这篇作文应该会觉得着亲情不要也罢。

第三篇:看的出在描写小姨的样貌上已经很努力了

关于作文中对人物的描写,必不可少地就是对容貌进行描写,可是当这名学生将小姨的眉毛比喻成了“水蛇”,将黑发比作乌鸦的羽毛,就给人一种画风怪怪的感觉,不知道小姨看到了会是什么感受,将当做学生年纪小,童言无忌吧。

描写是小学生作文中的重要部分,善用比喻等修辞能够提升作文分数

小学阶段学生写作文几乎都是基于客观事实进行描写,特别是对于人物、动物、风景等描述,更要求学生们善于观察,并用恰当的语言进行描绘,此时如果作文中用语简单,只是将看到的直接用文字表达出来,则会使作文过于平淡,自然分数也会受限。

所以我们就要引导学生学会运用修辞手法。就像上面对小姨的描写,虽然将小姨比作的“猪”,但也算是一种比喻的修辞手法,也让小姨能吃的形象更为立体。而比喻确实有着使描述的形象更为具体、形象、生动的作用,学生运用恰当的话,的确能够增加作文的精彩程度。

但是我们也能看出来,很多学生正在刚接触比喻修辞的时候,经常会出现比喻得不恰当的情况,就会出现一些不符合对人物或是景象进行描述的词语,当然这与日常生活中家长的用于习惯,或是缺乏词语积累有一定关系。

从日常对话和阅读中积累家当的词语,提升写作文的水平

对于低年级的小学生来说,很多词汇都是在日常中,同家长的对话中积累起来的,所以,家长在学生面前表达的时候,需要注意用词用语的恰当,避免学生在模仿的过程中,学会不太好的词汇。

同时,家长们也可以有意识地指导学生进行阅读积累,通常的办法是通过作文选等教辅用书,当然这是一种快速提升词语积累的办法。但是如果想要学生有一个长远的发展,还需要鼓励学生多进行文学阅读,随着成长加深理解后,不断提炼出对自己有用的部分。

笔者寄语:对于大多数学生来说,写作能力需要在日常的积累、学习中不断提升,这是一个辛苦的过程,如果不想让孩子写出低分作文,不仅要孩子在学校努力,家长的支持和陪伴更为重要。

今日话题:你的孩子写过哪些让你哭笑不得的作文,在评论区里分享一下吧。



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